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责任当头勤作舟

来源: 新闻中心   作者:   编辑:  发布时间:2005年09月23日  点击次数:

责任当头勤作舟

——记孝感学院2005年度教学名师、化学系教授周亚洲老师

他,自1981年参加工作以来,一直辛勤耕耘在教学第一线,兢兢业业教学,勤勤恳恳育人;他,在平凡的教师工作岗位上,孜孜不倦,乐于奉献,始终把责任心作为自己工作的出发点,认真教学,多次获得教学优秀奖;他,湖北孝昌人,一个50多岁的理科男教师,却用一口流利的普通话教学,还成为湖北省普通话测试员……他就是孝感学院2005年度“教学名师”、化学系教授周亚洲老师,现已被学校推荐为湖北省“教学名师”。

爱岗敬业

周亚洲教授常说:“作为一名教师必须敬业,要对得起自己的学生,要有强烈的责任心。面对讲台下面那几十双眼睛,如不负责会自责的。” 在课堂教学中,周老师始终以教师职业道德要求自己,用自己强烈的责任心对待教学中备、教、辅、改、考的每一个环节。

无论工作多忙,周老师都要认真备课,并且每年更新,力求上好每一节课。为此,他曾经常通宵达旦地设计、修改教案。在备课时,周老师总是先拟出一条教学主线,教学内容围绕该主线展开,层次清晰。同时,对重点内容从多角度讲解,设计针对性问题和典型例题,让同学们更快捷地掌握知识,更灵活地进行多向思维。

周老师十分注重教学方法,讲究授课艺术,注重师生互动。他所担任的主要课程是《化工基础》。教学时,他根据《化工基础》课工程性质的特点,采用先提出工程中的问题,然后与学生一起探讨解决问题的方法,启发学生去发现和解决问题,使学生每一节课都能有所收获。为适应时代的发展和教育手段的更新,周老师花了大量精力制作《化工基础》和《无机及分析化学》课件,采用多媒体教学,使教学效率明显提高,教学优良率都在95%以上。为使画面更形象,更直观,更能调动学生的积极性,周老师精心绘制化工图形和制作动画。为了增强课堂教学效果,使外省学生能认真听课,周老师刻苦学习普通话。由于周老师一直生活在方言区,所以他从每个字的读音学起。现在,他不仅能用流利的普通话教学,而且还成为湖北省语委的普通话测试员。

在教学中,周老师十分注重理论联系实际。在讲授流体力学时,周老师先从我校的水塔送水讲起,使同学们对流体力学有初步形象的认识,然后说明理论问题,使学生能理论联系实际,知识掌握得更牢固。周老师还精心安排学生到化工厂去见习。1999级学生在学习《化工基础》时,周老师安排了两次化工见习。第一次见习是在讲授该课程之前,在学校附近的化工厂见习,使学生获得化工生产的感性认识,在以后的课堂教学中可以联系生产实际进行讲解。而在课程快结束时,再进行第二次化工见习。这次见习,有了理论就力求使学生能解决一两个问题,加深对所学课程的理解。

周老师注意对学生进行课堂辅导,大一上学期基本上每天到班上去辅导。他还自编了《化工基础》和《化工原理》的400多道题的习题库和试题库。而在考试方面,周老师根据教学目标,精心设计难度适中,知识覆盖面广的试题,让真正学习的同学考出好成绩。

正是由于周老师在教学上的出色表现,学校邀请周老师在1999年的教职工大会上发表了以“认真教书”为题的讲话,反响很大。

甘当人梯

周老师不仅在课堂教学上认真负责,而且以他强烈的责任心对待实验教学、指导本科生毕业论文设计、培养青年教师及科研。

周老师还担任《无机化学实验》的教学,这是化学系学生进入大学的第一门实验课。周老师非常注重学生动手能力的训练,要求学生自己配制实验中所需的化学药品。每次上课前,周老师都要做准备实验,发现影响实验的因素,了解实验中存在的问题和实验成功的关键,做到心中有数,为学生自己做实验铺路。在学生实验时,他始终在实验室巡视,纠正操作错误,鼓励学生问问题。他要求每一个学生都要做完实验,并与他们交流实验结果,哪怕只有一个学生还在做实验,他都会陪同到底。正是由于他的长期坚持,化学系学生的动手能力有了很大提高。正如04级学生张国民说:“周老师在实验课上很严格,也很细致,哪怕只是一点的操作错误,周老师也要帮我们纠正过来,使我们养成了良好的实验习惯。”

三年来,周老师共指导19名学生完成本科毕业论文。在指导毕业生论文工作中,周老师严格把关。1998年级学生李华北,由于工作一直没有落实,无法专心做毕业论文,做实验时间也不够长。所以他的论文初稿质量不高,周老师花费了很大精力,提出了许多修改意见,在他的论文上留下了一片红。但经过李华北修改后的论文质量还是达不到要求,缺乏实验数据,于是周老师让他推迟答辩,继续做完实验。在重新做完实验后,李华北的论文质量有了很大提高,顺利通过了答辩。2004年,有4名学生的毕业论文被评为校级优秀毕业论文。其中,有两名学生的毕业论文被评为省级优秀学士学位论文。

多年来,周老师一直在学校教学督导委员会担任督导工作,近几年又任教学督导委员会任主任委员,主要工作就是负责我校青年教师的督导工作。在工作过程中,既督青年教师的教学态度,也导青年教师的教学方法,促其提高。在化学系,周老师负责宋继芳老师的教学科研等方面的指导。周老师一方面要求她跟他一起做准备实验,听他的课;另一方面周老师又听她的课,共同讨论她在教学中存在的问题,进行教学态度的引导和教学方法的指导。而且她每次上完课后,周老师都要她写下当天的教学体会,以便下次备课时进行参考,提高其教学能力。不仅在教学,还有,在科研上周老师鼓励支持她申报课题,进行课题研究。在半年时间内,宋老师就申报了一个课题,而周老师则作为她该课题组成员,指导她申报课题。

周老师在教学和指导青年教师之余,还做了大量科研工作,并取得很多成果。近几年,共主持和参加了六项湖北省教育厅和科技厅的科研项目,已完成了四项。其中,《失水甘油烯丙基醚及其预聚体的合成》被鉴定为国内领先;《缩水甘油苄基醚及其聚合体的制备》被鉴定为国际先进,并获孝感市科技进步一等奖;省级教学研究项目《设计性化学实验的探索与实践》被鉴定为国际先进,并被评为孝感学院教学研究成果一等奖。发表论文10余篇,其中EI索引三篇。2004年,周老师被评为“孝感学院先进个人”、“孝感学院科研十佳”。

乐当园丁

周老师自留校工作以来一直担任班主任工作。他始终把引导学生做人,引导学生做学问作为班主任工作的头等大事。并且根据学生不同阶段的思想状况,有针对性地开展班主任工作。

新生进校伊始,周老师利用入学教育时期花一到两天的时间与全班同学作深入地交谈。从学生所面临的形势和任务出发,分析社会、家庭、老师、同学等对同学们的期望,鼓励学生奋斗。介绍许多通过奋斗,而获得成功的例子,说明只要奋斗一定会成功,鼓励学生尽早立志。

同时,周老师还重点做好有思想包袱和贫困学生的工作。2002年,来自鄂西山区的土家族学生张华,母亲去世,家境贫寒,来校报到时揣着家里仅有的400元钱。当时由于新生报到已结束,周老师向校领导、学工部反映情况。校领导几经周折重新录取了她。周老师又帮她安排了住宿,给她提供勤工助学岗位,还发动老师和全校同学为她捐款,解决了她的生活困难。大学毕业时,李华顺利考取了首都师范大学的硕士研究生。

周老师每星期都给学生读一两篇从《读者》或其他杂志上选来的优秀文章,讲其他大学的情况,讲人生道理,讲《国际歌》,讲成才主要靠自己的道理,将学生对大学的理想化看法引导到现实中来,使学生静下心来认真学习。周老师说:“这段时期是班主任工作最辛苦、最重要的时期,一定要认真负责地做好,否则就可能会对不起学生。”

由于周老师细致入微,认真负责的班主任工作,他所带班级的班风一直优良,大批学生品学兼优,学生考研蔚然成风。2004年,他所带的班级考研取得了很好的成绩。两个班66名学生有44人报考,报考率66.7%,过线23人,录取率34.8%。其中一个班33人,录取14人,录取率达到42.4%。因此,周老师在2004年被评为“孝感学院优秀班主任”。

(编辑 陈朝晖)


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